Se interagite cù una persona autistica in qualsiasi capacità, aiuta à capisce cumu l'individuu impara. I zitelli cun autismu anu diverse caratteristiche di apprendimentu, allora pò esse prova è errore truvendu u metudu chì funziona megliu per ogni zitellu. Tuttavia, postu chì a rilevazione precoce è l'intervenzione ponu aiutà i zitelli più ghjovani à superà alcuni di i sintomi di l'autismu, l'implementazione di metudi di insegnamentu adatti u più prestu pussibule sò imperativi per u successu futuru di un zitellu.
Caratteristiche di l'apprendimentu di l'Autismu
I prufessori di educazione speciale sò spessu assai familiarizati cù e caratteristiche di l'apprendimentu di l'autismu, ma i prufessori di educazione generale ùn ponu micca esse cusì bè infurmati. Perchè i stili di apprendimentu ponu variare da studiente à studiente, hè imperativu chì l'educatori è i terapeuti consideranu queste caratteristiche è e strategie di insegnamentu particulari chì si applicanu à elli.
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E sfide chì i zitelli autisti affrontanu in un ambiente accademicu sò numerose. Mentre l'altri figlioli ponu presentà poca difficoltà cù i cambiamenti, distrazioni è interazione costante ogni ghjornu, i zitelli cun autismu spessu sperimentanu difficoltà di esecuzione è di restà in compitu. Hè impurtante di capisce e caratteristiche di apprendimentu di l'autismu in modo chì questi zitelli anu a migliore possibilità di truvà successu in aula. E caratteristiche d'apprendimentu ponu variare da un zitellu à l'altru, è e caratteristiche variabili sò spessu direttamente in relazione cù induve i sintomi di un zitellu cadenu nantu à u spettru di l'autismu.
Caratteristiche Cumune
E caratteristiche cumune di apprendimentu associate à i zitelli autistici includenu:
- Studienti Visuali: Parechji zitelli autistici sò studienti visivi. Tuttavia, ci hè un metudu per questu apprendimentu visuale. L'imaghjini è altri aiuti visivi ùn ponu micca esse mostrati in rapida successione, chì spessu prende i studienti in u spettru per periodi più lunghi per trattà ciò chì anu vistu. Invece, assicuratevi di dà abbastanza tempu per u studiente per trattà l'immagine. Per i zitelli più ghjovani, l'articuli veri sò spessu più faciuli per elli di trattà di e immagini. Quandu hè pussibule, utilizate l'articulu propiu prima, poi passate à una figura di quellu articulu. Questu ùn funziona micca sempre in aula, ma hè un ottimu metudu per insegnà à un zitellu cù autismu.
- Mudelisazione : I studienti in u spettru di l'autismu sò spessu boni imitatori se li danu abbastanza tempu. Mudellate u cumpurtamentu desideratu, è accuppiate i studienti in u spettru cù i studienti chì sò capaci di mustrà ciò chì si aspetta cunzistente.
- Modalità Haptic : A modalità Haptic si riferisce à un stile praticu di apprendimentu. I zitelli cun autismu sò spessu assai sensibili à l'esperienze tattili, è volenu spessu toccà virtualmente tuttu in vista. Cum'è educatore, pudete ghjucà à questu bisognu furnendu assai esperienze di apprendimentu attraversu u sensu di u toccu. Avè assai articuli cumuni à manu per elli da manipulà. Se state praticendu abilità matematiche, date li elementi da cuntà. Se state revisendu per un test di scienza, lasciate vede è tene oggetti applicabili, cume microscopi, provette, ecc.
- Categurizazione : Imparà à categorizà hè una caratteristica impurtante di apprendimentu per ogni zitellu, ma hè particolarmente impurtante per i zitelli autisti. I zitelli più vechji ponu riceve un pianificatore per scrive incarichi è altri appuntamenti è eventi. L'insegnanti forse anu da incitarli à scrive i so incarichi à a fine di ogni periodu o ogni ghjornu, ma tene un pianificatore organizatu pò aiutà questi studenti à stà in traccia.
- Parlendu à sè : Mentre ovviamente, ùn pudete micca permettà à i zitelli di parlà cun elli in una voce alta è / o distratta durante a vostra classe, ponu amparà à parlà tranquillamente cun elli stessi. Questa hè una capacità chì devenu esse insegnati à fà. A parlata da sè pò aiutà un zitellu à urganizà i so penseri è mantene u focu annantu à i so incarichi. Averete bisognu di praticà cun ellu, quantunque quandu hè appruvatu è cumu si pò parlà cun ellu in un sussurru assai bassu.
- Un passu à a volta : Un studiente cun autismu pò fighjà nantu à un pezzu di informazioni à a volta. Per esempiu, un prufessore punta à una lettera scritta nantu à una lavagna è dice: 'Questa hè a seconda lettera di l'alfabetu; u so nome hè B . ' Un studiente autisticu pò trattà u gestu di punta, l'immagine di a lettera, o una manciata di e parolle chì l'insegnante hà dettu. L'istruzzioni è e lezioni devenu esse dirette è cuncise. Per principià, u prufessore hà da indicà idealmente a lettera è dì, 'B'.
- Presenta idee letteralmente : A lingua figurativa è l'idiomi ponu esse assai confusi per un studiente di u spettru. Hè sorprendente quante volte una persona usa u linguaghju figuratu in l'interazzione di ogni ghjornu, ancu mentre insegna cuncetti.
- Stà cunsistenti : A cunsistenza hè assai impurtante perchè dà à u studiente autistu un sensu di l'ordine è un sensu di sicurezza. Allentà a struttura per rende u prugramma menu rigidu, è fà picculi aggiustamenti per aumentà a tolleranza di u studiente per u cambiamentu. Aduprate Storie Sociali o aiuti visivi per aiutà u studiente à preparassi per cambiamenti drastichi in a rutina.
Altri Punti da Ricurdà
Infine, tenite à mente chì ogni zitellu hè un individuu unicu, è ùn pò micca risponde à ognuna di ste strategie cum'è previstu. Continuate à pruvà diverse strategie in a classe, eliminate quante più distrazioni pussibule, è soprattuttu, mantenite aperte e linee di cumunicazione cù altri insegnanti è naturalmente i so genitori o tutori. Cù pazienza è persistenza, voi è i vostri figlioli autistici pudete creà successu in aula.
